Réussir l'apprentissage numérique dans l'enseignement supérieur
L'enseignement supérieur en ligne progressait bien avant même que la pandémie n'inaugure une nouvelle ère de travail et d'apprentissage à distance. À bien des égards, le monde universitaire était déjà très en avance sur les autres secteurs en termes d'apprentissage en ligne, mais cela ne signifie pas que la transition massive du Covid-19 s'est faite sans heurts. Le passage spectaculaire à l'apprentissage en ligne a créé de nouveaux défis dans tous les domaines, tant pour les étudiants que pour les professeurs et les administrateurs. Non seulement les programmes d'études doivent être dispensés par le biais de lignes virtuelles, mais il a fallu trouver de nouveaux moyens Ed-Tech pour d'autres activités essentielles à la croissance universitaire, notamment les groupes d'étude et les heures de bureau. Les méthodes d'évaluation de l'apprentissage et de mesure de l'engagement ont également dû changer radicalement.
L'essor de l'apprentissage à distance
De nombreuses universités et écoles supérieures proposaient déjà des cours en ligne, d'une manière ou d'une autre. De nombreuses universités marocaines, publiques et privées, ont relevé ce challenge en mettant en place des plateformes d’Ed-Tech et de cours en ligne et en intégrant des outils et systèmes internes pour la dispensions des cours. Il existe désormais des dizaines de diplômes basés sur des cours en ligne ouverts et massifs (MOOC) dans le monde, y compris des masters. Quelques universités et écoles marocaines ont déjà mis en place des plateformes dédiés à la formation initiale et continue en langues, informatique, management, développement personnel... Même avec tout ce développement en termes de cours en ligne, le passage à l'apprentissage à distance a fait payer un lourd tribut aux universités au sens large. Ce changement s'est produit rapidement, sans beaucoup de temps de préparation, ce qui signifie que les établissements d'enseignement supérieur ont dû s'adapter rapidement à la manière dont l'enseignement était dispensé.
Toutes les formations en ligne ne sont pas égales
Il existe un grand nombre d'outils Ed-Tech permettant d'héberger des classes virtuelles ou de dispenser un enseignement virtuel, alors comment choisir le meilleur ? Il ne s'agit pas seulement d'une plateforme de collaboration ; vous avez besoin d'un outil qui intègre la capacité de suivre des éléments tels que l'engagement des utilisateurs, l'engagement de l'apprentissage ainsi que le résultat de cet apprentissage et l’évaluation des compétences acquises à travers l’enseignement virtuel.
Il faut savoir que le choix du bon outil Ed-Tech commence par l’analyse de vos besoins et de votre situation, il est important de prendre en considération les besoins de toute les parties prenantes, à commencer par les apprenants et enseignants. Dans cette même optique, il est préférable de vous pencher vers des outils qui peuvent s’adapter aux différentes situations d’apprentissage, interactifs et flexibles pour vous accompagner tout au long du processus d’apprentissage et rendre cette expérience meilleure. Dans ce sens, il est également important de choisir un outil qui puisse maintenir le contact humain entre l’apprenant et l’enseignant : un outil Ed-Tech n’est pas là pour remplacer l’enseignant mais plutôt pour rendre l’expérience d’apprentissage plus facile et pratique, il est donc nécessaire de tirer le maximum de profit de ces outils afin de pouvoir développer et fructifier les efforts d'apprentissage et les traduire en résultats concrets Il est également important de se rappeler que l'enseignement supérieur n'est pas le même que l'apprentissage en entreprise - le secteur de l'enseignement supérieur a des besoins différents. La prestation d'un cours dans l'enseignement supérieur doit pouvoir gérer plusieurs types d'activités d'apprentissage dans le temps. Si vous enseignez des cours de niveau universitaire, vous aurez de multiples devoirs, de multiples évaluations et de multiples sujets que vous devrez enseigner et suivre. La mesure de l'apprentissage est également très différente. Dans un environnement d'entreprise, vous allez mesurer le résultat de l'apprentissage en fonction des aptitudes ou des compétences que les apprenants ont acquises. Il s'agit moins de traduire l'apprentissage en compétences professionnelles que de le traduire en notes. Vous avez besoin d'une plateforme où vous pouvez avoir des devoirs qui peuvent être notés et un flux de travail entre vous et l'étudiant. Un des outils Ed-tech que vous pouvez utiliser dans cette finalité est Easytest , qui vous permet d’évaluer en temps réel et adapter vos tests aux différents types de question et donc aux compétences que vous voulez évaluer chez l’apprenant.